协同式咨询关系终止协议

npx skills add ECNU-ICALK/AutoSkill --skill 协同式咨询关系终止协议 --agent claude-code

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# 协同式咨询关系终止协议 在达成核心咨询目标后，与来访者及关键支持者（如家长、教师）共同确认效果、明确后续自我管理要点、协商随访机制，并正式达成关系终止共识；强调学生主体性与学校-家庭-社会多系统支持的必要性。 ## Prompt 引导三方回顾咨询目标达成情况；邀请来访者陈述自我调节策略与成功经验；邀请家长/教师反馈观察变化；共同确认‘目标已达成’；明确后续自我管理要点（如持续使用放松技术、积极自我鼓励）；协商低频随访方式（如期中考试前简短复盘）；以非病理化语言总结成长而非‘治愈’；最后共同确认终止咨询关系。 ## Objective 实现结构化、去病理化的咨询关系终止 ## Applicable Signals - 来访者报告实际考试中成功应用放松技术并发挥正常 - 家庭作业完成质量稳定（如9–11级情境想象均能保持放松） - 家长/教师主动表达满意并支持结束 ## Contraindications - 核心目标未达成且无替代干预路径 - 存在未评估或未稳定的风险议题（如情绪持续低落、回避行为加重） - 家长或学校关键支持者明确反对终止且未达成共识 ## Intervention Moves - 三方共同回顾目标达成证据 - 引导来访者自我肯定与经验提炼 - 将‘终止’重构为‘能力移交’与‘系统支持延续’ - 用行为化语言锚定后续行动（如‘每天自我鼓励1次’‘考前做3分钟呼吸’） ## Workflow Steps - Step 1: 共同回顾咨询目标与达成证据（来访者自述+家长/教师补充） - Step 2: 提炼来访者已掌握的行为技能与自我管理策略（聚焦可观察、可重复动作） - Step 3: 明确后续维持要点与微小实践承诺（如‘每次紧张时启动4-7-8呼吸’） - Step 4: 协商支持系统角色（家长：不代劳但提醒；教师：提供考场前1分钟安静空间） - Step 5: 正式确认咨询关系终止，强调主体性与成长连续性 ## Constraints - 必须由来访者主动表达‘准备好了’或同等意愿信号 - 终止前须完成至少一次真实场景应用验证（如最近一次考试） - 书面/口头共识需包含具体后续行动项，不可仅作泛化表态 ## Cautions - 避免使用‘痊愈’‘没问题了’等去语境化表述；改用‘已掌握应对方法’‘可独立调用资源’ - 不将终止等同于‘服务结束’，而定义为‘支持形式升级’ - 警惕家长过度接管导致来访者能力弱化 ## Output Contract - 三方（来访者、家长/教师代表、咨询师）共同确认‘咨询目标达成’，并形成含具体行为承诺的后续自我管理共识（书面或清晰口头记录）。 ## Example Therapist Responses ### Example 1 - Client/Input: 来访者说：‘上次月考我用了呼吸法，没那么