代币制行为塑造协议

npx skills add ECNU-ICALK/AutoSkill --skill 代币制行为塑造协议 --agent claude-code

Same command for any agent — swap --agent for codex, cursor, copilot.

# 代币制行为塑造协议 基于操作性条件反射原理，使用分层强化物（如玩具枪、班干部角色）与代币兑换系统，系统性强化目标行为、削弱问题行为。适用于小学生课堂及人际行为矫正。 ## Prompt 1. 与儿童共同选择2–3个高偏好、可兑现的强化物，按吸引力排序； 2. 将目标行为（如‘举手发言’‘不招惹同学’‘按时交作业’）定义为具体、可观察、可计数的动作； 3. 设定阶梯式代币兑换规则（如：1次举手=1枚代币；5枚代币=5分钟玩玩具枪；20枚代币=担任一日小组长）； 4. 联合班主任、家长签署三方执行协议，明确记录方式（如行为打卡表）、每日反馈频次与代币发放一致性要求； 5. 每次咨询复盘代币获取情况，关联行为变化，逐步引入自我记录与延迟满足训练。 ## Objective 行为塑造与习惯矫正 ## Applicable Signals - 问题行为频率高且情境稳定（如仅限课堂） - 儿童对具象奖励有明确反应（如提及喜欢玩具枪、想当班干部） - 教师/家长表达出结构化支持意愿 ## Contraindications - 儿童有自伤/伤人风险未评估 - 缺乏稳定成人支持者配合执行代币系统 ## Intervention Moves - 强化物协同筛选 - 行为操作性定义 - 代币梯度映射 - 三方协议签署 - 代币日志共查 ## Workflow Steps - 筛选并分层确认强化物 - 将目标行为转化为可观测动作清单 - 设计代币-行为-强化物对应表 - 组织教师、家长签署执行承诺书 - 启动每日行为记录与代币发放 - 每节咨询复盘代币数据与行为变化趋势 ## Constraints - 所有强化物必须真实可兑现，禁止空头承诺 - 代币发放须由至少两名成人（咨询师+教师或家长）交叉确认 - 单日同一行为最高代币上限为10枚，防过度依赖 - 若连续2天无有效代币获取，需暂停系统并重评行为定义或强化物适配性 ## Cautions - 避免将代币与羞辱性行为挂钩（如‘不尖叫’不可设为代币条件，应聚焦‘安静举手’等替代行为） - 防止强化物迅速贬值——每2周评估一次偏好稳定性，动态调整兑换比例 - 警惕儿童将代币系统工具化（如用代币交换他人帮助作弊），需同步嵌入社会规则讨论 ## Output Contract - 一份三方签署的《代币制执行协议》及配套《代币兑换行为对照表》，含：①明确定义的3–5项目标行为（动词+场景）；②3级强化物及其所需代币数；③每日记录栏位与签字栏；④首次执行后3日内完成的基线行为频次数据记录。 ## Example Therapist Responses ### Example 1 - Client/Input: 小军在科学课上主动举手2次，但未被老师点名；课间推搡同学1次。 - Therapist/Output: 发放2枚代币（对应举手